Offres d'emploi

Formation envisagée par l’apprenti : Master 1 ou 2 sociologie ou sciences sociales ou formation équivalente

Présentation des motivations du maître d’apprentissage :

Je souhaite accueillir un/une apprenti(e), pour lui offrir un terrain d’apprentissage qui lui permette de suivre au mieux sa formation, dans un secteur professionnel qui le positionnera au plus près des réalités de l’action sociale. Nous pourrons ainsi participer au développement de ses compétences, en lien avec les missions exercées par la DAST.

 Ayant déjà accueilli une apprentie en Master 2 sociologie en 2019/2020, je souhaite réitérer cette démarche positive.

 De plus j’ai été moi-même apprenti dans le cadre de ma formation d’éducateur spécialisé, c’est pourquoi je souhaite aujourd’hui contribuer à cette modalité de formation, qui permet de mon point de vue de préparer au mieux les étudiants d’aujourd’hui qui seront les professionnels de demain.

 Dans le cadre du changement de paradigme dans le domaine de la prévention, il apparait nécessaire de mettre en place de nouveaux outils pour anticiper les actions et évaluer les changements en cours et ceux à venir.

 A ce jour, les actions de prévention engagées dans le département du Maine et Loire se traduisent sous différentes formes : mesures d’accompagnements éducatifs exercées par les référents prévention (AED/AEP), permanences éducatives, actions collectives (en MDS, et partenariales). Ces actions nécessitent d’être mesurées, évaluées, quantifiées, afin d’avoir une lecture juste, et objectivée de cette activité. Il est nécessaire d’identifier la typologie des publics bénéficiaires pour pouvoir mieux cibler, en amont, ces mêmes publics et développer des actions partenariales de sensibilisation.

 Pour ce faire, nous avons besoin d’outils, permettant de mieux définir les caractéristiques du public que nous accompagnons, tout en ayant une lecture actualisée de notre activité. (En lien avec notre mission de prévention, l’apprenti pourrait participer à la conduite d’une étude de population, de territoire…) L’apprenti pourrait également contribuer :  à la mise en œuvre de projets relatifs à la prévention, au développement de nouvelles modalités d’accompagnement des familles, ou encore à l’élaboration de nouveaux partenariats en lien avec le soutien à la parentalité. 

 Des compétences permettant la mise en œuvre d’un diagnostic de territoire, mais aussi à l’élaboration de projets sont attendues. La maitrise d’outils informatiques comme Excel est souhaitable.

 Un apprenti préparant un Diplôme de niveau licence à master dans le domaine de la sociologie, de l’administration, des sciences économiques ou de l’intervention sociale., permettrait de soutenir les conseillers techniques dans cette mission.

Modalités d'accompagnement de l'apprenti :

L’apprenti accueilli aura une place importante auprès du conseiller technique, avec un rôle opérationnel, dans la création, le suivi, et l’évaluation des outils nécessaires, et dans la mise en œuvre de projets relatifs aux missions des conseillers techniques.

Il accompagnera le conseiller technique dans certaines réunions, instances, groupes projets, afin d’avoir une vision, une compréhension, des missions assurées par la DAST. Il disposera ensuite de temps dédié à la création, et au suivi des outils cités précédemment. Un Point hebdomadaire de 2 heures devra lui être consacré, pour s’assurer de la bonne articulation entre sa formation, et son rôle d’apprenti auprès des conseillers techniques. (Le rythme pourra être redéfini en fonction de son degré autonomie).

Une vigilance particulière sera apportée à sa dynamique de formation concomitante à son rôle d’apprenti à la DAST. Progressivement certaines responsabilités pourront lui être confiées.

 Autres temps potentiels à définir avec l’apprenti :

- rencontre préalable pour vérifier l’adéquation entre le projet de formation et les attentes/travaux et les études ;

- rencontre afin de s’assurer que l’accompagnement proposé répond aux attentes du lieu de formation / exigences liées aux stages pratiques ;

- liens permanents avec le conseiller technique de la DAST ;

- participation aux instances ou recensement des besoins et restitutions des études.

L’apprenti aura à sa disposition un bureau ainsi que le matériel informatique, nécessaire à sa mission.

 L’objectif universitaire de cet apprentissage, est bien d’offrir une qualification à l’étudiant, avec cette alternance terrain/formation, ce qui lui permettra d’acquérir une solide expérience de « métier ».